Сайт учителя изобразительного искусства ВОВК Л.П.

КРУЖОК     ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА

«СОЛНЫШКО»

   Занятия изобразительным творчеством предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей младшего и среднего возраста, закладывают фундамент эстетического образования ребёнка.

   Встречи с искусством на каждом занятии, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребёнка, радость от осознания красоты – всё это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир.

   Изобразительное творчество помогает ребёнку познать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать форму предметов; развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчёта, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувства доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.

   Каждый ребёнок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце к добру и красоте, помочь осознать своё место и назначение в этом прекрасном, беспредельном мире.

   Цель занятий изобразительного искусства - приобщить детей к наблюдению за окружающей действительностью, развить важнейшие для художественного творчества способности, т.е. умение видеть мир глазами художника. Формирование наблюдательности, внимательности к окружающей действительности и первичное освоение художественных материалов – основные задачи обучения.

   Основными задачами  курса обучения являются:

- осуществление эстетически-нравственного и трудового воспитания детей;

-  получение детьми знаний элементарных основ рисунка;

- формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;

-  развитие изобразительных и конструктивных способностей;

-  развитие у детей чувства прекрасного;

-  развитие художественного вкуса, творческого воображения;

- развитие у детей способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего      мира и выражение своего отношения к увиденному или пережитому через рисунок.

 -  пробуждение интереса и любви к искусству;

     Программа составлена на основе опыта работы с детьми дошкольного  и начального  школьного возраста во Дворце пионеров и школьников им. Гайдара.

     Для выполнения поставленных задач предусмотрены доступные для детей и разнообразные виды занятий:

- рисование с натуры

- рисование на темы

- декоративное рисование

- работа с пластилином

- ознакомление с произведениями изобразительного искусства

- посещение школьного музея «Декоративного искусства»

    В качестве учебных пособий на занятиях используются:

- репродукции картин русских художников, иллюстрации  И.Билибина, В.Васнецова, русские народные сказки;

-  разработки педагога по темам занятий, детские работы;

- игрушки и муляжи овощей и фруктов;

- предметы быта.

                                                                   Педагог кружка

                                            изобразительного творчества «Солнышко»         Вовк Л.П.

 Занятия  «Маленький скульптор»

в группе «Лесенка»

    Сущность художественного воспитания – формирование художественного отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы. Художественный образ лежит в основе передаваемого детям эстетического опыта и является центральным связующим понятием в системе эстетического воспитания.

     Учёный-педагог Л.С.Выготский справедливо заметил : «Детское творчество учит ребёнка овладевать системой своих переживаний, побеждать и преодолевать их и учит психику восхождению»,- следовательно, оказывает самое непосредственное влияние на эстетическое развитие.  Основной побудитель эстетической активности – стремление ребёнка к деятельному познанию окружающего и его активному творческому отображению. Этой задаче посвящён курс «Лепка», созданный на основе авторской программы И.А. Лыковой «Цветные ладошки», рекомендаций Центра непрерывного художественного образования Б.М.Неменского

    На занятиях  «Маленький скульптор»  дети учатся  анализировать форму предмета; совершенствовать изобразительную технику – осваиваются рельефная лепка (натюрморт, портрет), скульптурный способ и  лепка из целого куска путём вытягивания и моделирования частей, способ лепки по форме для прочности сооружения, приёмы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезания или процарапывание стекой…)

   Цель занятий – формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

   На занятиях развивается эстетическое восприятие художественных образов и предметов окружающего мира; дети знакомятся с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности; развиваются художественно-творческие способности; художественный вкус и чувство гармонии; формируется эстетическая картина мира

Основные виды занятий:

 -  Создание декоративного панно на тему и с натуры Лепка предметов окружающего мира, создание композиции из  созданных предметов 

 - Создание  образов природы, животных, птиц, людей по технологическим картам и с натуры Лепка образов и предметов окружающего мира, развитие умения их распределить на плоскости

 - Ознакомление с произведениями изобразительного искусства Рассмотрение репродукций картин русских художников, посвящённых теме урока

 - Посещение «Музея декоративного искусства» Рассмотрение декоративных образов представленных в музее. Связь с жизнью. Использование приёмов лепки  мастеров народных промыслов в своей работе

 - Обсуждение работ Итог урока. Способствует развитию интереса детей

Критерии оценки работы:

- передача темы в созданной работе

- сознательность применения способа лепки

- передача природных форм

- оригинальность исполнения

В качестве учебных пособий на уроках используются:

 - репродукции  картин русских художников;

 - тематические плакаты;

 - технологические карты по лепке;

 - игрушки и муляжи овощей, фруктов, грибов;

 - предметы быта.